一、班级情况分析：
我班共有学生 37人，其中4人为跟读生。有几个成绩比较好，如：王艳、沈盼盼、夏思琪、邱丹丹、戎泽军等。学生 的学习 习惯比较差，平时虽然不会大吵大闹,但上课时特别会开小差，如：施磊、董跃益、金洁其、胡忠亦、潘洁、邱迪等，其中刘伟杰、汤丹雷、袁豪栋、董跃益、顾佳迪等学习 基础比较差，刘伟杰经常生病，汤丹雷、董跃益由于父母离异，跟着爸爸生活，大人又经常不在，导致无人管教，总是拖拉作业。
二、个别学生 的情况分析
1、顾佳迪：因为身体不好的关系，原先是跟读生，这学期才转为正式生，因此学习 基础比较差，跟不上，特别是有的字词不会写，阅读能力和写作能力和其他的同学 明显的有一段距离。
2、汤丹雷、董跃益：两个人家庭情况相似，父母离异，平时没人管教，家庭作业总是无法完成，做作业速度慢。
3、袁豪栋：基础很差，对学习 缺乏应有的兴趣，记忆力很差，课文 总是背不出，理解能力也很差，阅读、写作是他特别薄弱的环节，失分率特别高。
4、金洁其：基础差，理解能力弱，缺乏独立思考的能力，写字部分也特别会写错。
5、邱迪： 语文 基础差，记性很不好，常常是忘带东西，学的东西记不牢，背诵课文 要比其他人多花功夫。
三、复习阶段的要求
1、复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字
2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
3、复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
4、复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
5、进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
6、复习扩写，进一步培养用词造句的能力。
7、 复习正确使用标点符号。
8、 熟练读课文 ，加深对课文 内容的理解，能背诵指定的课文 或片断。
9、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。
10、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。
11、复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
四、复习措施
1、注重提高课堂复习的效率，争取重点 、难点部分内容课堂复习课内解决。
2、利用中午的休息时间，对部分落后生进行辅导，重点 是最基础的知识，成立互帮小组，共同提高。
3、注重家校的联系，尤其是后进生，一定要督促复习。
4、注重及时地进行鼓励，肯定进步，提高学生 学习 积极性。
五、复习安排
