不吃饭就饿着
      每天早上，托比醒来后，苏珊把早餐往餐桌上一放，就自顾自地忙去了。托比会自己爬

　
      什么是孩子的“自主行为”
　　幼儿园里，金发碧眼的瑞士阿姨正领着孩子们在草坪上玩耍，凯凯也想跟着大孩子们一起玩，可是凯凯太小了，走一步跌一步的。每当凯凯跌倒，洋阿姨就微笑着向凯凯招手，示意凯凯自己爬起来。一跌再跌的凯凯终于忍不住大哭了起来。 可是“狠心”的洋阿姨就是不抬贵手拉凯凯一把，始终在一旁鼓励。最后，凯凯含着泪花，靠自己的力量挣扎起来。
　　到了午餐的时候，洋阿姨领着孩子们来到幼儿园餐厅。只见一排排

        犹太人之所以令全世界刮目相看，与他们的家庭早期教育有极大的关系。
　　认识时间 世界上大多数民族都将早晨作为一天的开始，公历的一天开始于午夜，而犹太人的一天则是从太阳落山时开始的。他们说：“将黑暗作为开始的人，他的最后就是光明；而将光明作为开头，最后则是黑暗。”以此教育孩子先吃苦，后享受。
　　当孩子问现在几点时，他们总是精确地告诉孩子几点几分几秒，从不说快10点半乐、10点多钟。因此，

在美国，子女们的消费并不是由家长包办的，孩子们从小便有了对钱的支配意识。当然美国儿童手中的零用钱与中国儿童存在储蓄罐里的零用钱有所不同，随着经济的发展和生活水平的提高，新一代美国儿童手中的零用钱越来越多，他们的“小金库”少则数十美元，多则上百美元。那么这些钱是从何而来？孩子们又是如何使用与支配自己的零用钱的呢？

家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平不高，而教师们则怪罪家长家教不严。其实，要使孩子学习好，得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力，而且特别要求家长和学校的默契配合。下面是美国的一些优秀教师向望子成聊家长们提出的合理化建议。

以中国人的眼光来看，澳大利亚的儿童教育有两点给人印象深刻：一是“狠心”；二是“宽容”。
    得了小病不吃药
    在堪培拉的一家幼儿园，一个三四岁的小女孩，有气无力、孤单单地靠在一边，脸蛋红扑扑的显然正在发烧。可她的身旁并没有人嘘寒问暖。老师萨曼莎说，一般孩子发烧不超过 38 ℃ 不用吃药，家长也不会因为孩子感冒发烧就不送他上幼儿园。受过专门

      自信心对一个人一生的发展，无论在智力上还是体力上，抑或在处世能力上，都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。
    信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的功能提高到一个新的水准。一个人的成长路线，如果一直是积

      在成长的过程中，孩子终归要有面对失败的时候。如果孩子还小，家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃，认为他的能力还不足以完成这个任务，等他再大一些，就完全能够胜任了。
英国人麦克夫妇却不这样认为，他们常常会让孩子去做些力所不及的事情。麦克说：“失败是成功之母，只有经历过失败，才能享受到成功的喜悦，也只有一步步成功，孩子才能真正地长大。”
麦克的儿子查理就是这样长大到10岁的，如今这个小男孩不但

    社会竞争，不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志和毅力的较量，没有吃苦的精神和能力，不可能在激烈的竞争中获胜。所以，各国家长都很重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。
    在美国，家长让孩子从小就认识劳动的价值。美国南部一些州立中学，为培养学生独立适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。条件似乎苛刻，但是却使学生们获益匪浅，家长对这项活动也全力支持。美国中学生有句口号：“要花钱自己挣!”不管其家里多富有，男孩

    犹太民族饱经磨难，但在智力领域中，却常处于优势。这是因为，在犹太人家庭里，学问受到高度评价。
    书是甜的：在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。
    学者最伟大：别的民族或许会将王侯、贵族、军人或商人的地